新華社北京1月7日電（記者施雨岑）教材體現(xiàn)國家意志，是解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題的載體。教育部7日發(fā)布一系列教材管理辦法，明確教材“凡編必審”“凡選必審”“管建結合”，教材建設納入教育督導范疇，加強激勵保障，激發(fā)建設活力，切實提升教材質量。
教育部教材局負責人表示，近年來，我國教材管理明顯加強，但仍面臨不少亟待解決的問題和挑戰(zhàn)。除中小學教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責任務還不清晰，編審用標準和程序還不明確，激勵保障和監(jiān)督機制還不完善。中小學教材管理還不夠“細”，有要求但比較籠統(tǒng)；職業(yè)院校教材管理比較“松”，職業(yè)特色不明顯；高校教材管理比較“弱”，學校主體責任尚未壓實；境外教材選用管理“缺位”，管理責任和要求不明確。
7日發(fā)布的這一系列教材管理辦法分別涉及中小學教材、職業(yè)院校教材、普通高等學校教材和學校選用境外教材等。它們重點解決各級各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題，明確管理主體責任，堅持“誰編寫誰負責”“誰選用誰負責”。
此外，教育部還發(fā)布了《全國大中小學教材建設規(guī)劃（2019-2022年）》，針對教材建設整體規(guī)劃不夠、頂層設計不足等問題，提出了推進大中小學教材建設的指導思想、基本原則、建設目標、重點任務和保障舉措等。
