30人督學：雄安建立教育督導制度提升新區(qū)教育
雄安新區(qū)督學工作會議現(xiàn)場。劉向陽攝
中國雄安官網(wǎng)5月25日電（記者崔利杰）5月24日下午，雄安新區(qū)督學工作會議召開，宣布成立雄安新區(qū)督學隊伍，部署近期教育督導工作。雄安新區(qū)黨工委委員、管委會副主任傅首清出席會議并講話，為受聘的督學頒發(fā)聘書。公共服務局有關負責同志、三縣教育局、教育督導室負責同志及受聘督學參加會議。
??? 雄安新區(qū)黨工委委員、管委會副主任傅首清出席會議并講話。劉向陽攝
會上，新區(qū)黨工委委員、管委會副主任傅首清主任作動員講話。他指出，教育督導是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是推進教育治理能力現(xiàn)代化的重要內容，是推進依法治教、管辦評分離和“放管服”改革的必然要求，更是推進新區(qū)教育提升的現(xiàn)實需求。新區(qū)組建督學隊伍就是希望通過教育督導來為新區(qū)教育提升保駕護航、督促推進。他希望受聘的督學敢于擔當、不辱使命，滿腔熱情地投入到教育督導工作之中，為新區(qū)教育提升貢獻力量。
雄安新區(qū)黨工委委員、管委會副主任傅首清為受聘的督學頒發(fā)聘書。劉向陽?攝
傅首清對新聘督學提出三點要求：一是要加強學習，提升自己的專業(yè)能力和素質。深入研究教育督導規(guī)律，加強教育法律法規(guī)和方針政策的學習，努力成為勝任教育督導工作的“行家里手”。二是要深入基層，做學校發(fā)展的指導者和服務者。充分發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，深入到學校，發(fā)現(xiàn)問題，反映訴求，督促落實，提出意見建議，為新區(qū)科學決策提供重要參考和依據(jù)。三是要履職盡責，堅決維護督學權威性和嚴肅性。督學工作中既要堅持原則、公道正派，善于察實情、講真話，同時又要充分尊重督導對象，注意聽取不同意見，模范遵守教育督導工作紀律和廉政紀律，以公正、扎實、專業(yè)的工作作風樹立雄安新區(qū)教育督學的良好形象。新區(qū)管委會公共服務局圍繞新區(qū)督學隊伍“怎么建”、教育督導“督什么”“怎么督”以及督導結果“怎么用”等問題，與三縣教育局、教育督導室以及受聘的督學進行了交流，并就近期教育督導工作進行工作部署。雄縣教育局局長趙勇鴻、容城縣督導室主任牛會民、受聘督學夏三樂做交流發(fā)言，紛紛表示將履職盡責、積極推進雄安新區(qū)中小學教育督導工作。
《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》明確指出，要優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代化教育，對各級各類教育布局提出了明確的發(fā)展方向。新區(qū)黨工委、管委會高度重視新區(qū)教育質量提升，一方面堅持目標導向，根據(jù)新區(qū)功能定位，積極引進京津冀地區(qū)優(yōu)質教育資源落戶新區(qū)，又成立新區(qū)教育咨詢委員會，凝智聚力謀劃新區(qū)未來發(fā)展藍圖；另一方面堅持問題導向，診斷新區(qū)教育問題，從基礎管理抓起，立足建章立制，規(guī)范學校辦學行為，提升學校軟實力，夯實雄安教育發(fā)展的基礎，努力創(chuàng)造教育領域“雄安質量”。
此次新區(qū)建立教育督導制度、成立督學隊伍就是健全和完善新區(qū)教育工作機制的一項重要舉措，也是為新區(qū)教育提升所做的一項基礎性工作。督學隊伍籌建工作從3月份正式下發(fā)通知開始，由各縣推薦，三縣根據(jù)推薦條件認真研究、堅持標準，積極推薦品德好、業(yè)務精、能力強、熱心教育的人選。新區(qū)管委會公共服務局初步審核，三上三下，從50余名候選人中進行篩選形成意向名單，報管委會領導審議，最后向社會公示。本次受聘的30位督學來自不同的領域和崗位，有著豐富的工作閱歷和實踐經(jīng)驗，都有各自專長的領域。他們具有廣泛的代表性，既有來自教育系統(tǒng)的行政管理人員、中小學校長，也有來財政、人力社保等有關部門的領導干部和村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，還有一些當?shù)刂纳鐣耸恳约叭舜蟠?、政協(xié)委員。
會后，新區(qū)公共服務局還將制定并印發(fā)《新區(qū)督學管理暫行辦法》、《新區(qū)教育督導工作方案》等文件，同時組織有關專家對新聘督學開展專題培訓，提升督學隊伍專業(yè)能力。今年6月份，新區(qū)將啟動新區(qū)第一次專項督導，分成六組深入三縣所有中小學、幼兒園和職業(yè)學校，開展調研式、服務式、幫助式教育督導，對學校的依法辦學、建章立制、課程實施、教師管理、課堂教學、安全穩(wěn)定等方面進行督導調研。通過督導進一步掌握三縣教育發(fā)展實情，精準診斷教育問題，傾聽學校發(fā)展需求和社會訴求，提出工作意見和建議，為新區(qū)制定工作計劃、研擬政策措施提供依據(jù)。
