130所京津冀小學(xué)校長“建群”共享經(jīng)驗(yàn)
原標(biāo)題：京津冀小學(xué)校長“建群”聊特色
3月26日，北京教育學(xué)院與河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心面對面“建群”，首批130所京津冀小學(xué)的校長加入朋友圈，大家比“特長”，共享經(jīng)驗(yàn)，未來還將自由組合，共建特色校園。
這場京津冀小學(xué)特色建設(shè)校長研討會更像是“交友會”。趁著中場休息，130所京津冀小學(xué)的校長幾乎人人拿著手機(jī)，與新認(rèn)識的校長互掃二維碼，加好友。北京教育學(xué)院高級研修中心主任陳麗介紹，去年舉辦的2017京津冀校長交流會，邀請了中小學(xué)校長、幼兒園園長到場交流。“從今年起，我們希望可以更有針對性地搭建交流合作平臺，邀請的都是小學(xué)校長。三地的小學(xué)大部分已經(jīng)完成了規(guī)范化校園建設(shè)，目前存在的共性話題就是如何發(fā)揮各自特長，所以主題確定為特色建設(shè)?！?/font>
北京市史家胡同小學(xué)校長王歡、翠微小學(xué)校長許培軍，天津市和平區(qū)新星小學(xué)校長張淼和河北省石家莊外國語小學(xué)校長陳瑜等23位京津冀小學(xué)校長分享各校特色養(yǎng)成過程。每一位校長發(fā)言時(shí)，臺下都有不少校長舉著手機(jī)全程錄像。一位校長說：“回去要放給老師們看一看，大家一起學(xué)習(xí)?！?/font>
王歡說：“好老師最重要的是培養(yǎng)出好學(xué)生，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們面臨的挑戰(zhàn)是讓每一個(gè)孩子可以個(gè)性化發(fā)展?！彼寡?，“特色校園建設(shè)不能光靠熱情。很多年前，老師們覺得辦小報(bào)可以體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)，但一個(gè)‘十一’假期，有的孩子要寫7份小報(bào)，都是不同學(xué)科老師布置的，這就使特色變成負(fù)擔(dān)，甚至‘災(zāi)難’。”如今，該校200多位老師參與編寫的《博悟之旅》已經(jīng)走入學(xué)生的課堂。“在發(fā)揮學(xué)校特色的同時(shí)，我們要注意民族性、綜合性、系統(tǒng)性和開放性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子，幫孩子不斷成長”。
許培軍介紹，目前翠微小學(xué)已經(jīng)與8所京津冀學(xué)校建立了協(xié)同發(fā)展圈?！拔覀兿Ｍ俪深愃频摹Α保慃惤榻B，不僅建圈，還要定期回訪?！白罱覀兺瓿闪藢π郯驳貐^(qū)學(xué)校培訓(xùn)的追蹤，效果很理想?！?/font>
北京教育學(xué)院的專家?guī)煲矊ε笥讶锏膶W(xué)校開放?！斑M(jìn)行一些理念、教學(xué)改革方面的指導(dǎo)、引導(dǎo)。”陳麗介紹，“去年我們中心培訓(xùn)了大約六千名京津冀一線教師校長，其中六分之一‘生源’來自河北，今年這一比例還將小幅增長?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)校來找我們，希望可以讓我們帶著北京的名校長現(xiàn)場‘問診’，相信明年，加入朋友圈的校長一定更多。”（記者 劉冕）
